Remarque : les activités documentaires ne sont pas
totalement absentes, en principe, de cette option qui s'affirme
pourtant
résolument expérimentale dès le préambule. Les objectifs méthodologiques
généraux incluent en effet
la recherche d'information et la nécessité de
ressources documentaires suffisantes est explicite dès le début des
recommandations.
Toutefois les suggestions d'utilisation sont peu
nombreuses.
Le texte est divisé en trois parties
A - OBJECTIFS
B - RECOMMANDATIONS
C - CONTENUS
...Les objectifs méthodologiques
généraux (apprentissage de l'autonomie, gestion du temps, recherche d'informations
et présentation d'un travail en
utilisant au mieux les techniques actuelles de communication) et les objectifs
méthodologiques
disciplinaires (utilisation réfléchie de matériels,
initiation à la méthode expérimentale, au traitement raisonné des
mesures,
utilisation de logiciels de simulation) doivent prendre le pas sur
les objectifs de pur contenu.
L'introduction d'une partie thématique permet d'adapter l'enseignement à l'intérêt des élèves et aux conditions locales tout en laissant à l'enseignant un espace d'autonomie dans lequel il peut concrétiser ses idées. " …
Le laboratoire (ou le lycée) doit disposer de ressources documentaires nécessaires à la mise en application du programme … L'évaluation se fera à partir de réalisations pratiques, de comptes-rendus écrits ou oraux, de recherches documentaires..., tous ces travaux se pratiquant pendant les heures de présence en classe.
Le programme lui même est présenté sous forme de colonnes à lire en parallèles (horizontalement)
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MESURES
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PHYSIQUE
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INFORMATIQUE
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CULTURE SCIENTIFIQUE ET
TECHNIQUE
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C'est évidemment dans la quatrième colonne qu'on
trouve l'unique référence explicite à des activités documentaires :
Recherche documentaire sur Internet, sur CD et sur
catalogue de caractéristiques techniques de capteurs.